Luye M. (2005). Développement, éducation et formation à distance : rapport. 77 p. DESS Formation à distance. Edu 6016 : travaux pratiques II Cours edu 6004. Lectures dirigées.
Titre : | Développement, éducation et formation à distance : rapport |
Titre original: | [Development, education and distance training. Report] |
Auteurs : | M. Luye |
Type de document : | Ouvrage |
Année de publication : | 2005 |
Format : | 77 p. |
Note générale : | DESS Formation à distance. Edu 6016 : travaux pratiques II Cours edu 6004. Lectures dirigées |
Langues : | Français |
Catégories : |
Thésaurus IAMM ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; DEVELOPPEMENT SOCIOECONOMIQUE ; THEORIE ECONOMIQUE ; EDUCATION ; EDUCATION DE BASE ; EDUCATION DE MASSE ; INTERNET ; SYSTEME DE VALEURS ; CHANGEMENT CULTUREL ; INNOVATION ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; COMPETENCE ; PEDAGOGIE PAR OBJECTIF |
Résumé : | Ce document dresse un rapide tableau des différents courants du développement. Plus largement, la question des orientations actuelles du développement - avec la suprématie du modèle industriel occidental - et de son adéquation aux PED et à un monde de plus en plus complexe est posée. La place de l'éducation dans ce contexte complexe et international est également analysée, au sein du binome éducation-développement, avec le constat que l'éducation économique et technique est aujourd'hui de mise, les autres domaines étant délaissés. Dans le même temps, la tendance de l'éducation scolaire à isoler les disciplines les unes des autres et à tout catégoriser est relevée comme un obstacle à la compréhension de la complexité. Une réflexion particulière est proposée sur la place spécifique de la formation à distance, moyen d'éducation et de développement utilisant les technologies de l'information et de la communication. Les TIC s'immiscent dans les plus petits espaces de la vie sociale et l'Internet participe à la mondialisation de l'information, selon certains au risque d'entraîner une homogénéisation culturelle et d'ajouter une fracture numérique à la fracture sociale. D'autres mettent en avant le lien social, la diversité et la richesse culturelle qu'il transmet. Cette réflexion sur des thématiques très vastes touchant aux choix de société, nous ramènent donc enfin à réfléchir à la place de l'individu qui est au coeur de ces systèmes : quelles compétences devra-t-il savoir mettre en oeuvre pour sa survie ? Quel système, quels contenus et quels moyens de formation pourront lui permettre d'acquérir ces compétences ? |
Cote : | N46-LUY-2005 |
Exemplaires (1)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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18155 | N46-LUY-2005 | Papier | Centre de documentation | Réserve Thématique | Disponible |