| Titre : | Transition agroécologique et transmission de savoirs professionnels (2019) |
| Auteurs : | M. David |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Revue des sciences sociales (n. 62, Novembre 2019) |
| Article en page(s) : | p. 32-41 |
| Langues : | Français |
| Langues du résumé : | Français |
| Catégories : |
Catégories principales 12 - EDUCATION. FORMATION. INFORMATION. GESTION DES SAVOIRS ; 12.5 - Formation Continue, Professionnelle. Gestion des CursusThésaurus IAMM AGROECOLOGIE ; TRANSITION AGROECOLOGIQUE ; TRANSFERT DE CONNAISSANCES ; ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT AGRICOLE ; SECTEUR AGRICOLE ; EXPLOITATION AGRICOLE FAMILIALE |
| Résumé : | Les injonctions politiques à « produire autrement » et à « enseigner à produire autrement », adressées respectivement au monde agricole et à l’institution scolaire, invitent à interroger les processus de construction professionnelle des futurs agriculteurs. Dans ce contexte, l’enseignement agricole est alors fortement sollicité pour soutenir la transmission d’autres modèles que ceux dont il assurait jusque-là l’enseignement. À travers cet article, nous sollicitons les approches socio-anthropologiques de la transmission de places et savoirs professionnels et du rapport au savoir pour comprendre les freins dans l’apprentissage du « produire autrement » à la croisée des différents espaces d’apprentissage que sont les établissements agricoles, les exploitations de stage/apprentissage, les exploitations familiales. |
| Cote : | En ligne |
| URL / DOI : | https://doi.org/10.4000/revss.4154 |
Accueil
Sélection de la langue
Adresse
ÉQUIPE
Nous contacter
Informations pratiques
contact
