| Titre : | Introduction. Valoriser les savoirs expérientiels développés dans les établissements agricoles pour former aux transitions et à l'agroécologie (2024) |
| Auteurs : | M.-A. Magne, coord. ; B. Dégrange, coord. ; M. Díaz, coord. ; I. Gaborieau, coord. |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Pour (n. 248, Juin 2024) |
| Article en page(s) : | p. 91-102 |
| Langues : | Français |
| Catégories : |
Catégories principales 12 - EDUCATION. FORMATION. INFORMATION. GESTION DES SAVOIRS ; 12.5 - Formation Continue, Professionnelle. Gestion des CursusThésaurus IAMM ENSEIGNEMENT AGRICOLE ; ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ; AGROECOLOGIE ; TRANSITION AGROECOLOGIQUE ; EXPERIENCE ; FRANCE |
| Note de contenu : |
Former à la transition (agro)écologique : une double transition
Un cadre politique légitimant et incitant l’engagement des établissements agricoles dans cette double transition • Deux plans « Enseigner à Produire Autrement » depuis 2014 • De multiples dispositifs pour inciter des dynamiques collectives dans les établissements agricoles autour des transitions et de l’agroécologie Capitaliser les expériences collectives développées dans les établissements pour former aux transitions et à l’agroécologie : sur quoi, pour quoi, pour qui et comment ? • Capitaliser pour contribuer au développement professionnel des enseignants/formateurs • Un dispositif spécifique du Dispositif National d’Appui pour accompagner le processus de capitalisation et aboutir au temps fort des rencontres Le contenu de ce dossier comme produit résultant du processus de capitalisation |
| Cote : | Réservé lecteur CIHEAM |
| URL / DOI : | https://doi.org/10.3917/pour.248.0091 |
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