Lemoisson P., Passouant M. (2012). Un cadre pour la construction interactive de connaissances lors de la conception dun observatoire des pratiques territoriales. Cahiers Agricultures, 01/01/2012, vol. 21, n. 1, p. 11-17.
http://revues.cirad.fr/index.php/cahiers-agricultures/article/view/30956
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Titre : | Un cadre pour la construction interactive de connaissances lors de la conception dun observatoire des pratiques territoriales (2012) |
Auteurs : | P. Lemoisson ; M. Passouant |
Type de document : | Article |
Dans : | Cahiers Agricultures (vol. 21, n. 1, 01/01/2012) |
Article en page(s) : | p. 11-17 |
Langues : | Français |
Langues du résumé : | Anglais ; Français |
Catégories : |
Thésaurus IAMM OBSERVATOIRE ; TERRITOIRE ; APPRENTISSAGE ; GESTION DES CONNAISSANCES ; PRATIQUE AGRICOLE ; SYSTEME D'INFORMATION ; FRANCECatégories principales 12 - EDUCATION. FORMATION. INFORMATION. GESTION DES SAVOIRS ; 12.2 - Gestion des Savoirs |
Résumé : | La conception collaborative dun observatoire du territoire met en lumière une forme dapprentissage particulière avec une construction interactive de connaissances. Dans cet article, nous proposons un cadre inspiré des sciences de léducation pour représenter et analyser ce processus. Le cas traité est la coproduction par les acteurs des « diagrammes dobjectifs » pour un observatoire de la qualité de leau dans la vallée alpine de lHien. Après avoir présenté le cas et conduit quelques explorations théoriques liées à lapprentissage, nous proposons un cadre conceptuel dans lequel la coconstruction dune représentation des objectifs de lobservatoire et la confrontation directe des pratiques territoriales concourent à la construction interactive de connaissances. |
Cote : | En ligne |
URL / DOI : | http://revues.cirad.fr/index.php/cahiers-agricultures/article/view/30956 |