Bouleau N. (2014). La modélisation critique. Versailles (France) : Editions Quae. 169 p. (Indisciplines).
Titre : | La modélisation critique |
Auteurs : | N. Bouleau |
Type de document : | Ouvrage |
Editeur : | Versailles [France] : Editions Quae, 2014 |
Collection : | Indisciplines, ISSN 1772-4120 |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7592-2199-8 |
Format : | 169 p. |
Langues : | Français |
Langues du résumé : | Français |
Catégories : |
Catégories principales 03 - POLITIQUE ET THEORIE ECONOMIQUE ; 3.7 - Méthodes et Modèles Economiques et StatistiquesThésaurus IAMM MODELE ; MODELE MATHEMATIQUE ; AIDE A LA DECISION ; METHODE ; RECHERCHE ; METHODE DE RECHERCHE ; SCIENTIFIQUE ; EXPERTISE ; EVALUATION ; TECHNIQUE DE PREVISION |
Résumé : |
Aujourd'hui, le travail de l'ingénieur ou du chercheur se fait principalement à laide des modèles. Des sciences de la matière à la sociologie en passant par l'environnement et l'économie, la modélisation est devenue, grâce à l'informatique, le mode d'expression le mieux adapté à la préparation des projets et à la décision collective sous toutes ses formes, parce qu'elle met en uvre naturellement l'interdisciplinarité indispensable aux problèmes complexes.
Faut-il prendre ces modèles pour la vérité ? C'est ce que prétendent souvent leurs auteurs. Pourtant, on voit bien à travers des cas concrets qu'on aurait pu prendre les choses autrement, qu'une autre approche aurait fait apparaître d'autres aspects, d'autres idées, d'autres risques. Éclairé par diverses théories de la connaissance (W. Quine, T. Kuhn et U. Beck), ce livre montre que critiquer efficacement une modélisation nécessite de construire d'autres modèles du cas étudié. La contre-modélisation est la pratique indispensable aujourd'hui pour que la connaissance ne se cantonne pas à l'ésotérisme technocratique des boîtes noires ; elle doit être enseignée comme une dissertation scientifique, en suscitant la pensée critique. Un public large trouvera dans ce livre matière à réflexion : les chercheurs et les doctorants d'abord, en situation de construire des modèles ; les membres actifs des associations qui s'engagent sur le terrain et sur internet, et sont amenés à participer à des modélisations ; enfin les enseignants qui, utilisant à juste titre la modélisation à des fins pédagogiques, sont souvent mal à l'aise avec le parti pris inhérent à une démarche de représentation. |
Note de contenu : |
Chapitre 1. La modélisation : une connaissance socialement située
Chapitre 2. Les mathématiques, ressource conceptuelle et syntaxique Chapitre 3. Le métier de veille du chercheur Chapitre 4. Modélisation de léconomie Chapitre 5. Modèles et interprétation Chapitre 6. La contre-expertise : construction de co-vérités Conclusion : il y a toujours plusieurs « presque vrais » |
Cote : | E13-BOU-2014 |
Exemplaires (1)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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25995 | E13-BOU-2014 | Papier | Centre de documentation | Espace Thématique | Disponible |