Bérard E., Breton G., Canier Y., Tagliante C. (2004). Studio + : méthode de français / Guide pédagogique. Paris (France) : Didier. 160 p. + 217 p. Contient 2 ouvrages :
- Méthode de français
- Guide pédagogique
3 CD audio.
- Méthode de français
- Guide pédagogique
3 CD audio.
Titre : | Studio + : méthode de français / Guide pédagogique |
Auteurs : | E. Bérard ; G. Breton ; Y. Canier ; C. Tagliante |
Type de document : | Ouvrage |
Editeur : | Paris [France] : Didier, 2004 |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-278-05407-7 |
Format : | 160 p. + 217 p. |
Note générale : |
Contient 2 ouvrages :
- Méthode de français - Guide pédagogique 3 CD audio |
Langues : | Français |
Langues du résumé : | Français |
Catégories : |
Catégories principales 12 - EDUCATION. FORMATION. INFORMATION. GESTION DES SAVOIRS ; 12.3 - Enseignement ScolaireThésaurus IAMM GRAMMAIRE ; EXPRESSION ORALE ; LANGUE FRANCAISE ; ENSEIGNEMENT DES LANGUES ; VOCABULAIRE ; METHODE PEDAGOGIQUE |
Résumé : | Studio Plus fait suite à Studio 100, niveaux 1 et 2, et Studio 60, niveaux 1, 2, 3 et constitue une continuation des apprentissages commune aux deux matériels. Studio Plus amène les élèves au niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues, il leur permet aussi d'obtenir le DELF 1er degré et leur fournit une base pour la préparation du DELF 2e degré. Studio Plus est donc construit en fonction des compétences exigées par ces deux systèmes de référence. Documents, activités et exercices sont structurés en trois grands parcours correspondant à trois grands domaines de communication : Vie personnelle et sociale ; Vie professionnelle et études ; Vie culturelle et loisirs. Chaque parcours comporte quatre séquences centrées sur des compétences discursives : raconter, décrire/expliquer, argumenter, pratique des discours. Un matériel d'évaluation des quatre compétences conclut chaque parcours. Les objectifs retenus dans Studio Plus sont : le développement des stratégies de communication orales ; un travail diversifié sur des textes ; la reprise et l'affinement des acquisitions grammaticales ; l'exploration de thèmes socioculturels ; l'intégration de l'évaluation des compétences. Ces objectifs sont mis en uvre à travers des activités variées autour de documents sonores et écrits qui ont un caractère authentique et qui proposent des thèmes diversifiés. |
Cote : | CFLE-Bérard-2004 |
Exemplaires (3)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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28574 | CFLE-Bérard-2004 CD | Papier | Centre de documentation | Espace détente | Disponible |
28573 | CFLE-Bérard-2004 Guide Pédagogique | Papier | Centre de documentation | Espace détente | Disponible |
28692 | CFLE-Bérard-2004 Méthode | Papier | Centre de documentation | Espace détente | Disponible |