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Le projet de recherche « Innovations pédagogiques pour des formations agricoles attractives et à forte responsabilité sociétale et environnementale : Exemple de l’agriculture périurbaine dans les régions de Meknès, Maroc, et Montpellier, France » (AUP-ADESFA), a démarré en juillet 2020. Il a fallu s’adapter immédiatement aux contraintes sanitaires imposant de réaliser à distance la co-création d’un cours en ligne fondé sur des pédagogies et outils innovants, en collaboration entre une équipe marocaine et une équipe française. Le défi était grand sur un sujet tel que l’AUP !

Déroulement du projet

L’approche par projet qu’il était prévu d’utiliser dans le cours de formation en ligne a de ce fait été appliquée dans le fonctionnement du projet lui-même. Une série d’ateliers en ligne a permis de partager les expériences respectives, de construire une culture commune quant à la pédagogie, de prendre en main des outils numériques et de concevoir des scénarios d’apprentissage capables de maintenir la motivation des apprenants à distance.

5 chapitres ont été scénarisés pour la formation digitale, représentant environ 40h de formation dont 80% en ligne. Dans un premier temps, ces chapitres ont été conçus pour un public de professionnels et formateurs. Ils seront enrichis pour être proposés dans la formation d’ingénieur agronome de l’ENA lors de la prochaine ré-accréditation des programmes prévue en 2024.

L’objectif de cette formation est d’amener les participants à comprendre l’importance de l’AUP à l’échelle internationale, son rôle dans la sécurité alimentaire et nutritionnelle des populations, ses enjeux et ses défis pour la durabilité et la résilience des villes face aux changements globaux, ainsi que les spécificités du contexte marocain. Et ce avec une alternance de cas concrets marocains et français.

Résultats

Le cours a été testé fin 2021 via la plateforme Moodle de l’ENA de Meknès, auprès de 20 participants marocains issus d’organismes tels que l’ENA, la DEFR, l’ONCA et le CAFM.

Les travaux des participants ont été d’une grande qualité et témoignent de leurs efforts, de leur intérêt et implication.

Les difficultés rencontrées, principalement liées à la maîtrise des outils, ont été résolues grâce à l’adaptabilité de l’équipe enseignante. Elles fournissent des pistes pour améliorer encore la formation qui débouche d’ores et déjà sur plusieurs résultats :

• Les capsules vidéos développées dans le cadre du cours seront mises à la disposition de la nouvelle filière de spécialisation en  “Ingénierie  agro-écologique” de l’ENAM à partir du printemps 2022
• 53 instituts techniques de la formation agricole relevant du Ministère de l’Agriculture, de la Pêche Maritime, du Développement Rural et des Eaux et Forêts vont accéder à ces ressources via la plateforme Moodle de l’ENAM
• Les formateurs des instituts techniques participant à la formation-test vont intégrer ces outils et ressources dans leurs cours
• de même que les enseignants-chercheurs de l’ENAM, qui vont les utiliser soit en présentiel, soit à distance
• Enfin, l’une des participantes à la formation-test va mener une thèse sur l’AUP.

Les participants apprenants ont salué la richesse de la formation, tant sur le thème de l’AUP que pour l’apprentissage d’outils numériques qu’ils pourront mettre en œuvre dans leurs pratiques professionnelles.

Quant aux participants enseignants, après avoir créé ce cours en collaboration avec l’équipe française, ils l’ont tuteuré en toute autonomie et avec succès, prenant en main réellement les outils et méthodes innovants mis en œœuvre.

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